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用心,终将走进孩子的内心!

2020-10-28

陪伴的力量。


上地校区的学管师田甜老师将一个下课后与孩子发生的故事讲给了我们听。有一次,一个小朋友下课后,她的妈妈没有来接她,她只有四岁,是一个比较文静内向的小女孩。后来,其他老师也都下班了,田甜老师就陪着她一起画画,老师无论问她什么,她只是点头和摇头。


021.jpg


就这样田甜老师陪着她静静的在教室里画了一个多小时的画,本以为她并不在乎这件事。后来她妈妈来接她了,田甜老师听到她跟妈妈说:“老师和我一起画画,老师给我画了圣诞树,圣诞老人,还给我画了大白”。当田甜老师听到后,心里一阵暖意,特别高兴。


田甜老师希望能在自己力所能及的范围内,帮助每一个小孩,每一个家庭。作为一个教育工作者,无论什么时候,都能永葆初心。


用心,终将走进孩子的内心。


初次见到Amu小朋友是朱娜老师刚来校区的第四天,周末早上九点多, Amu小朋友已到教室,安静的等待上课。


或许是不熟悉,或许是性格使然,看起来可爱的Amu小朋友却很高冷,无论跟她聊芭比娃娃,还是聊绘画,似乎都提不起她的兴趣。朱娜老师第一次与Amu小朋友的交流以失败告终。


此后,朱娜老师通过跟家长的沟通以及对Amu日常“家长式”的嘘寒问暖和亲切陪伴,逐渐了解到这个“高冷”小朋友背后的可爱与活泼。并通过一周的努力,与 Amu建立起了良好的沟通和师生情谊。


在朱娜老师看来,无论是授课教师还是学管老师,甚至任何的教育工作者,当孩子们叫我们一声“老师”时,就要承担起相应的责任和义务。在教学的过程中,会遇到不同特点的孩子,但无论这个孩子是怎么样的,作为一名老师,对孩子们的爱心、耐心和细心是最重要的,也是最基本的。

陪伴的力量。


上地校区的学管师田甜老师将一个下课后与孩子发生的故事讲给了我们听。有一次,一个小朋友下课后,她的妈妈没有来接她,她只有四岁,是一个比较文静内向的小女孩。后来,其他老师也都下班了,田甜老师就陪着她一起画画,老师无论问她什么,她只是点头和摇头。


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就这样田甜老师陪着她静静的在教室里画了一个多小时的画,本以为她并不在乎这件事。后来她妈妈来接她了,田甜老师听到她跟妈妈说:“老师和我一起画画,老师给我画了圣诞树,圣诞老人,还给我画了大白”。当田甜老师听到后,心里一阵暖意,特别高兴。


田甜老师希望能在自己力所能及的范围内,帮助每一个小孩,每一个家庭。作为一个教育工作者,无论什么时候,都能永葆初心。


用心,终将走进孩子的内心。


初次见到Amu小朋友是朱娜老师刚来校区的第四天,周末早上九点多, Amu小朋友已到教室,安静的等待上课。


或许是不熟悉,或许是性格使然,看起来可爱的Amu小朋友却很高冷,无论跟她聊芭比娃娃,还是聊绘画,似乎都提不起她的兴趣。朱娜老师第一次与Amu小朋友的交流以失败告终。


此后,朱娜老师通过跟家长的沟通以及对Amu日常“家长式”的嘘寒问暖和亲切陪伴,逐渐了解到这个“高冷”小朋友背后的可爱与活泼。并通过一周的努力,与 Amu建立起了良好的沟通和师生情谊。


在朱娜老师看来,无论是授课教师还是学管老师,甚至任何的教育工作者,当孩子们叫我们一声“老师”时,就要承担起相应的责任和义务。在教学的过程中,会遇到不同特点的孩子,但无论这个孩子是怎么样的,作为一名老师,对孩子们的爱心、耐心和细心是最重要的,也是最基本的。




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