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用对方法解决孩子的单词问题!

2020-10-29

Elsa是一个安静的小姑娘,她刚来优加的时候是KB1级别,那时候班级里有几个小男生,刚进班级的时候,大家都不熟悉,她就显得特别安静,上课回答问题声音也不大,很多时候不太自信去表达自己,因此上课的时候老师也会特别关注她,经常在回答问题的时候鼓励她。跟班上课的时候,牡丹园校区的张瑞晓老师会观察孩子的上课状态,了解孩子的特点与性格,在适当的时候给予鼓励,希望能够帮助孩子尽快融入班级。


慢慢地,Elsa跟其他小朋友熟悉了,越来越适应上课的节奏,也会跟老师进行互动,课下也会跟张瑞晓老师聊聊天。


起初,作业和单词是她的弱项,所以批改作业的时候,张瑞晓老师会认真查看孩子的作业情况,对于错误的地方,她会耐心地进行讲解与说明。Elsa也是个很虚心学习的小女孩,在张瑞晓老师讲解之后,会认真思考,然后常常会嘻嘻一笑,说“知道啦”,很可爱。


单词听写一直是这个小姑娘需要攻克的难题,基本上每次听写状况都不乐观。单词是基础,尤其在KB阶段,课本上的那些单词都是最基本的单词,并且会对以后的学习产生很大影响。因此,张瑞晓老师跟Elsa妈妈沟通过很多次,说明KB阶段单词的重要性,并且建议可以用自然拼读的方法去背单词,要及时复习,重视起来。Elsa的妈妈为她制定学习计划和重点学习内容,Elsa自己也很努力。经过一段时间的冲刺,她的听写能力有了很大提升。看到她的成长,张瑞晓老师感到既欣慰又自豪。每一个孩子都是天使,能够陪伴孩子们学习和成长是一件幸运的事情,要继续加油!




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