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给孩子一个全球胜任力的学习环境,不用花那么多冤枉钱!

2020-11-26

很多家长为了给孩子创造有利于成长的环境,无论是家庭装修还是选择学习场所,认为贵的就是好的。但到底贵在哪里?是良好的师资,还是奢华的硬件?


当我们走进一个铺满厚厚地毯的校园,摆满进口桌椅的教室,各种智能的学习设备,谁都会眼前一亮。但要培养出有全球胜任力的孩子,我们必须为这些硬件买单吗?不一定。


尊重和满足儿童身心发展的需要,同时融入全球胜任力元素,才是关键。今天这篇文章,让我们跟大家聊聊怎么花少钱,办大事,给孩子营造一个全球胜任力的学习环境。


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良好的成长和学习环境就像花园,孩子会跟自己喜欢的环境产生积极的互动,得到发展。在全球胜任力教育当中,教师和父母不像传统教育一样“教”孩子,而是作为促进者(facilitator),给孩子营造一个有利于探究的学习环境,让孩子主动学习、自主思考、学以致用。这样的学习环境不在于豪华,而是尽量做到符合儿童身心发展,融入全球视野、跨文化、外语学习、可持续发展等全球胜任力元素。


学习环境要满足儿童身心发展


适合儿童的装修风格数不胜数,但有些通用的基本原则我们可以参考:


尽量自然采光


一个洒满阳光的房间,不仅让孩子感觉温暖明亮,更重要的是随着时间太阳光线会有强弱、角度的变化,照射到不同材质的物体表面会有不同的光影效果。这些多变的现象有利于刺激儿童的好奇心和创造力。为此,我们可以利用窗户,镜子等建筑元素增加自然采光,增进孩子和自然的联结与互动。


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儿童可达性


由于孩子和成人在身高、体能上有差异,空间中的所有东西最好是能让孩子在没有成人干预的情况下自主调整。比如,今天要做个活动,需要把桌椅都挪个地方,那轻便、有滚轮的桌椅就比笨重的来得更适合儿童。


空间及装饰要有灵活性


现在,无论是家里还是课堂,孩子都要做各种各样的活动。以往那种一人一套桌椅的摆放形式显然不适用于小组互动。针对不同教学活动,我们要确保孩子们能够快速且安静地对室内物件的排列进行调整。为此,我们不妨优先考虑那些带滚轮、轻巧、可拼接、可调整高度的家具。


儿童自主性


可变动的内部装饰给了儿童自主发挥创意的空间。例如,教室门上可以装上可变动的名牌,开学初让孩子们一起给教室起个名字,建立学习环境和孩子之间的归属感,下一届学生来的时候还可以替换成新的。此外,我们可以给墙面做一些留白,让孩子们可以在墙上涂涂画画,共同创作,促进合作能力和创造性思维。


不同空间之间的互动性


孩子的成长离不开同伴、师生互动,加强空间的互动性十分必要。举个例子,玻璃墙有联系室内外的功能,不仅提供更多的自然光,还允许孩子们观察并探索透明与反射现象。比起封闭的空间,玻璃让不同空间内的孩子能够看到彼此,让整个学习环境更添社区意味。




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